Media dan langkah langkah pembelajaran

MEDIA	MATERI	LANGKAH PEMBELAJARAN
Gambar	Vocabulary Building and Conversation	1.        Pendahuluan (10 menit) a)      Guru membuka kelas dengan bacaan basmallah b)      Guru memberikan seluruh siswa sebuah gambar, tiap siswa mendapat 1 gambar yang   berisi seseorang yang sedang bergaya aneh dan menarik c)      Guru menjelaskan kepada siswa, jika dia menyebut nama dari salah satu siswa maka siswa itu harus mengikuti gaya aneh/menarik yang terdapat di gambar yang mereka terima d)      Guru meminta siswa untuk berdiri e)      Guru meminta siswa untuk focus mendengarkan nama yang disebutkan guru f)       Guru menyebut nama-nama siswa, dan siswa yang disebut namanya harus melakukan gaya yang sesuai dengan gaya yang berada dalam gambar yang ia terima g)      Guru menyuruh siswa memberikan tepuk tangan untuk semangat mereka dan kefokusan mereka mengikuti gaya dalam gambar h)      Guru menyuruh siswa duduk kembali 2.        Kegiatan Inti (30 menit) Explorasi a)      Guru menyuruh siswa berhitung dari 1-4 untuk membagi kelompok mereka b)      Guru menyuruh siswa berkumpul dengan kelompoknya dan mengatur posisi duduk masing-masing kelompok c)      Guru memberikan sebuah gambar tentang kondisi suatu tempat kepada tiap kelompok, masing-masing kelompok mendapat gambar yang berbeda d)      Guru mengisntruksikan kepada tiap kelompok berdiskusi untuk mencari dan mencatat vocabulary sebanyak-banyaknya terkait dengan gambar tersebut e)      Guru memberikan waktu yang terbatas kepada siswa untuk berdiskusi dalam kelompoknya f)       Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan bermain board race dalam bentuk kelompok, tugas mereka adalah mencatat sebanyak-banyak vocabularies   yang tadi telah didiskusikan dalam kelompok ke papan tulis secara marathon,dengan waktu yang ditentukan, dan kelompok mana yang menuliskan vocabulary terbanyak akan mendapat reward g)      Guru memulai permainan board race h)      Guru memberikan menilai hasil dari board race dan memberikan reward kepada kelompok yang menang i)        Guru menginstruksikan siswa bertepuk tangan untuk semangat mereka dalam games yang baru saja dilakukan j)        Guru mengatur ulang posisi duduk kelompok agar terlihat rapi Explorasi a)      Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok berdiskusi kembali untuk membuat conversation terkait dengan gambar yang mereka terima dan conversation tersebut haru mencakup vocabulary yang mereka tulis di board race sebelumnya b)      Guru mempersilahkan siswa untuk berdiskusi dengan waktu yang ditentukan c)      Guru menyuruh masing-masing kelompok untuk melakukan drama dari conversation yang mereka buat, semua anggota dalam kelompok harus berpartisipasi d)      Guru memberikan sedikit kritik dan saran kepada performance tiap kelompok baik terkait penampilan kelompok atau individunya Konfirmasi a)      Guru mengatur posisi duduk peserta sama seperti awal pembelajaran b)      Guru memberikan sebuah gambar kepada tiap siswa c)      Guru menyuruh tiap siswa menuliskan vocabulary yang terdapat dalam gambar tersebut dan membuat conversation pendek tentang gambar itu dengan waktu yang ditentukan d)      Guru memberhentikan kegiatan menulis siswa 3.          Penutup (10 menit) a)      Guru menyimpulkan materi yang telah dilalui siswa b)      Guru menyuruh siswa untuk mengumpulkan hasil tulisan individu mereka c)      Guru menyajikan gambar besar mengenai semangat dan motivasi di depan kelas, dan menjelaskan arti gambar tersebut d)      Guru memberikan sedikit saran kepada siswa terkait dengan tugas individu yang mereka buat tadi dan memberikan kesempatan kepada siswa tentang apa yang belum mereka mengerti terkait dengan materi tersebut e)      Guru memberikan gambar terakhir untuk masing-masing siswa, dan menugaskan mereka untuk mencatat vocabulary dan membuat conversation terkati dengan gambar yang mereka terima f)       Guru menutup proses pembelajaran dengan mengucapkan hamdallah dan salam
Teks	Description and Information Text	1.        Pendahuluan ( 10 menit ) a)      Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan basmallah dan menanyakan kabar siswa b)      Guru memberikan tiap siswa secarik kertas kosong c)      Guru meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka ketahui  mengenai perbedaan dan penjelasan description dan information text secara singkat d)      Guru menyuruh beberapa siswa untuk mengungkapkan hasil tulisannya e)      Guru memberikan amplop kepada siswa dan meminta mereka menyisipkan namanya di amplop tersebut f)       Guru menyuruh siswa untuk memasukkan hasil tulisan mereka tadi ke amplop yang telah tersedia dan meminta untuk menyimpan amplop itu dengan baik g)      Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari siswa pada pertemuan kali ini 2.        Kegiatan Inti (30 menit) Elaborasi a)      Guru memberikan siswa potongan kertas yang berisi tentang penjelasan teks description (warna merah)  dan   information text (warna putih) b)      Guru menginstruksikan siswa untuk berkumpul menjadi sebuah kelompok berdasarkan warna kertas yang mereka terima c)      Guru menyuruh masing-masing kelompok untuk menyatukan potongan kertas yang dimiliki tiap anggotanya untuk dijadikan sebuah teks utuh mengenai description ataupun information teks d)      Guru meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang teks yang mereka terima e)      Guru memberikan secarik kertas kepada seluruh siswa, 4 dari kertas-kertas tersebut berisikan kata “UNLUCKY” dan yang lainnya bertuliskan “LUCKY”, usahakan 2 tulisan UNLUCKY berada di kelompok A dan 2 laginya di kelompok B f)       Guru meminta siswa yang mendapatkan tulisan “UNLUCKY” untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya terkait dengan pembahasan description atau information text g)      Guru mempersilahkan siswa yang telah memberikan penjelasan kembali ke tempat duduk di kelompoknya Explorasi a)      Guru memberikan penjelasan mengenai tahap selanjutnya, dimana masing-masing kelompok harus membuat teks sesuai yang mereka bahas dalam kelompok (description atau information text) dan 3 orang dari tiap kelompok akan dipilih dengan undian untuk mempresentasikan terkait dengan penjelasan tugas yang akan mereka buat, baik tentang sentence structure-nya ataupun susunan paragrafnya b)       Guru memberikan kertas kosong berukuran besar kepada masing-masing kelompok c)      Guru mempersilahkan siswa untuk berdiskusi dalam kelompoknya dan membuat teks description atau information di kertas yang telah disediakan dengan waktu yang dibatasi d)      Guru meminta masing-masing kelompok untuk mengundi 3 orang yang akan melakukan presentasi dengan games hom-pim-pa dan suit e)      Guru mempersilahkan 3 siswa yang dianggap kalah dalam games tersebut untuk mempresentasikan tugas yang dibuat kelompoknya beserta penjelasannya f)       Guru menyuruh 3 orang dari masing-masing kelompok tersebut kembali ke tempatnya Konfirmasi a)      Guru menunjuk secara acak 3 orang dari kelompok description selain 3 presenter tadi, untuk menjelaskan information text secara singkat b)      Guru mempersilahkan anggota kelompok information text untuk memberikan sanggahan, opini, atau dukungan kepada penjelasan dari kelompok description c)      Guru juga menunjuk secara acak 3 orang dari kelompok information text selain 3 presenter tadi, untuk menjelaskan description secara singkat d)      Guru mempersilahkan anggota kelompok description untuk memberikan sanggahan, opini, atau dukungan kepada penjelasan dari kelompok information text e)      Guru memberikan secarik kertas kepada seluruh siswa dan menyuruh mereka menulis perbedaan dan penjelasan description dan information text secara singkat f)       Guru menyuruh siswa untuk memasukkan tulisan mereka tadi ke dalam amplop yang di awal pembelajaran mereka dapat 3.        Penutup (10 menit) a)        Guru menyimpulkan penjelasan tentang description dan information text dan memaparkan perbedaannya secara singkat b)        Guru meminta siswa untuk mengumpulkan amplop yang berisi tulisan mereka mengenai penjelasan dan perbedaan description dan information text, yang mereka buat sebelum dan sesudah pembelajaran c)        Guru membacakan beberapa tulisan yang yang terdapat di amplop, dan memberikan opini dia terkait tulisan tersebut d)        Guru membagikan  secarik kertas yang berisikan kata-kata penyemangat kepada seluruh siswa e)        Guru meminta tiap siswa untuk membacakan kata-kata yang tertera di kertas yang dia terima dengan lantang dan menyambung dari satu siswa ke siswa yang lain f)         Guru memberikan memberikan saran kepada siswa tentang apa yang harus mereka persiapkan, terkait dengan materi yang akan diajarkan selanjutnya dan memberikan kesempata siswa untuk bertanya g)        Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat teks description dan information text, masing-masing 1 buah h)        Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdallah dan salam
Poster	Describing Someone	1.        Pendahuluan (10 menit) a)        Guru membuka proses pembelajaran dengan mengucapkan salam b)        Guru menyajikan 4 poster tentang gambar para superstar di depan kelas c)        Guru meminta siswa untuk berdiri secara teratur d)        Guru mencontohkan kepada siswa masing-masing gaya dari para superstar yang tertera di poster dan siswa diminta untuk menghafalkan gaya-gaya yang dicontohkan oleh guru tersebut e)        Guru menginstruksikan kepada siswa jika dia menyebutkan salah satu nama superstar dari poster tersebut, siswa harus melakukan gaya dari superstar tersebut sesuai dengan yang telah dicontohkan sebelumnya f)         Guru menyebutkan satu per satu nama dari superstar dan siswa harus mendemontsrasikan gaya-gaya   dari para superstar tersebut dengan tepat g)        Guru menunjuk 4 orang terbaik dalam memperagakan gaya-gaya dari para superstar tersebut h)        Guru menyerahkan poster para superstar ke 4 orang tersebut, masing-masing orang mendapat 1 poster i)          Guru meminta seluruh siswa untuk duduk kembali dengan tertib 2.        Kegiatan Inti (30 menit) Explorasi a)      Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari secara singkat dan memberikan sedikit penjelasan tentang cara/prosedur mendeskripsikan seseorang secara lisan maupun tulisan b)      Guru menyuruh seluruh siswa untuk menutup mata mereka dan berimajinasi memvisualisasikan kondisi fisik atau karakter seseorang selama beberapa saat dalam situasi yang hening c)      Guru menyuruh siswa untuk membuka mata mereka kembali lalu mereka harus membuat tulisan tentang deskripsi orang yang telah diimajinasikan tadi d)      Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil deskripsi mereka e)      Guru menginstruksikan seluruh siswa untuk mengumpulkan hasil tulisan deskripsi mereka Elaborasi a)      Guru menyuruh 4 siswa yang sebelumnya diberikan poster, untuk memilih anggota kelompoknya, masing-masing harus memilih 9 orang ( jumlah siswa 40) b)      Guru menginstruksikan kepada seluruh siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing yang telah ditentukan oleh 4 orang tadi c)      Guru meminta masing-masing kelompok berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya untuk membahas seluruh informasi/gambaran baik fisik maupun karakter terkait dengan   superstar yang tertera di poster dalam kelompoknya d)      Guru menjelaskan aturan yang harus digunakan dalam presentasi yang akan dilakukan oleh tiap-tiap kelompok, yang dimana ketika sedang mempresentasikan deskripsi tersebut, seluruh anggota dalam kelompok tersebut harus mendapatkan kesempatan untuk berbicara e)      Guru memberikan rubrik penilaian kepada masing-masing kelompok dan menjelaskan cara penilaian yang akan dilakukan tiap kelompok kepada kelompok yang melakukan presentasi nantinya f)       Guru mempersilahkan tiap-tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka mengenai deskripsi dari superstar yang tertera di poster kelompok mereka g)      Guru meminta masing-masing kelompok untuk mengumpulkan rubrik penilaian mereka, terkait dengan penampilan dari kelompok lain Konfirmasi a)      Guru meminta siswa untuk duduk kembali dengan tertib seperti saat awal proses pembelajaran b)      Guru menyajikan 1 poster lagi, dan menyuruh beberapa siswa untuk mendeskripsikan orang yang tertera dalam poster tersebut secara spontan di depan kelas c)      Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengungkapkan kritik,saran, atau kelebihan terkait dengan penampilan temannya tadi ketika mendeskripsikan seseorang yang tertera di poster 3.        Penutup (10 menit) a)       Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan b)       Guru memberitahukan nilai dari presentasi yang telah dilakukan masing-masing kelompok berdasarkan rubrik penilaian yang telah diisi sebelumnya c)       Guru memberikan sedikit motivasi melalui sebuah poster kepada siswa dan mengungkapkan saran kepada mereka tentang proses pembelajaran yang baru saja dilakukan maupun yang akan dilakukan d)       Guru mempersilahkan siswa untuk menanyakan sesuatu yang belum dimengerti terkait dengan pelajaran tersebut e)       Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat 3 tulisan deskripsi tentang seseorang, yang harus dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya f)        Guru menutup proses pembelajaran dengan berdoa
Sketsa	Speaking English : Debate	1.    Pendahuluan (10 menit) a)      Guru membuka pembelajaran dengan ucapan basmallah b)      Guru menanyakan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang sebelumnya dipelajari c)      Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari d)      Guru memberikan aturan tentang proses pembelajaran yang akan dilalui oleh siswa e)      Guru mengatur posisi duduk siswa membentuk setengah lingkaran 2.    Kegiatan Inti (30 menit) Explorasi a)      Guru menyuruh siswa untuk saling berpasang-pasangan b)      Guru memberikan sebuah sketsa mengenai sebuah kasus kepada siswa, dimana kasus tersebut memiliki pro dan kontra untuk dibahas c)      Guru menyuruh tiap pasangan untuk melakukan suit, dimana siswa yang menang dapat memilih untuk mengambil bagian pro atau kontra dari kasus tersebut d)      Guru mempersilahkan siswa melakukan debat kecil dalam sebuah pasangan tersebut dengan waktu yang ditentukan e)      Guru menyuruh siswa untuk melakukan debat dengan siswa lain melalui cara bertukar pasangan hingga 3 kali f)       Guru menghentikan debat dalam skala pasangan tersebut Elaborasi a)      Guru memberikan dua sketsa yakni sketsa A dan sketsa B kepada seluruh siswa secara acak b)      Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok sesuai dengan sketsa yang mereka dapat c)      Guru mengatur posisi duduk kelompok menjadi sejajar dan saling berhadapan d)      Guru memberikan sketsa tentang sebuah kasus kepada tiap-tiap kelompok e)      Guru menunjuk salah satu perwakilan dari masing-masing kelompok untuk melakukan game suit, kelompok yang menang dapat memilih bagian pro dan kontra terlebih dahulu f)       Guru menjelaskan aturan debat kepada seluruh siswa g)      Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan debat h)      Guru memberhentikan siswa untuk melakukan debat Konfirmasi a)      Guru menyuruh seluruh siswa untuk membuat resume terkait dengan poin-poin penting tentand debate yang baru saja dilakukan b)      Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacaka tulisannya c)      Guru menyuruh siswa untuk menghargai proses yang mereka lalui dengan bertepuk tangan 3.    Penutup (10 menit) a)      Guru memberikan kesimpulan terkait dengan pembelajaran yang telah dilalui secara singkat b)      Guru mengevaluasi penampilan debat dari siswa baik perkelompok maupun secara individual c)      Guru menyuruh siswa untuk mengumpulkan hasil resume mereka tentang poin-poin debat d)      Guru memberikan penyemangat kepada siswa serta memberikan sedikit saran kepada siswa dalam hal pembelajaran e)      Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat video debat yang dilakukan oleh 8 orang f)       Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdallah
Diagram	Comparison Of Degree	1.    Pendahuluan (10 menit) a)      Guru membuka kelas dengan ucapan basmallah b)      Guru menyuruh siswa untuk berdiri dan berbaris c)      Guru menyuruh siswa untuk memijat pundak teman di sebelah kanannya dan berganti ke sebelah kiri d)      Guru memberhentikan kegiatan pijat marathon itu e)      Guru menyuruh siswa untuk duduk kembali dengan tertib f)       Guru memberikan sedikit informasi mengenai materi yang akan diajarkan 2.     Kegiatan Inti (30 menit) Explorasi a)      Guru menjelaskan mengenai comparison of degree secara jelas b)      Guru menampilkan diagram di depan kelas c)      Guru memberikan beberapa contoh untuk membuat kalimat comparison of degree berdasarkan diagram tersebut d)      Guru menyuruh siswa melafalkan kalimat yang dia buat tadi secaara bersamaan e)      Guru menjelaskan secara singkat terkait pembahasan dalam contoh yang tadi dia buat Elaborasi a)      Guru membagi siswa menjadi dua kelompok b)      Guru memberikan tiap kelompok tiga diagram c)      Guru memberikan penjelasan kepada siswa bahwa mereka akan memainkan permainan tulis   cepat dalam kelompok d)      Guru menjelaskan aturan permainan tulis cepat dimana seluruh anggota dalam kelompok akan berbaris dan berlomba menulis kalimat comparison of degree di papan tulis berdasarkan diagram yang mereka terima e)      Guru memulai permainan tulis cepat f)       Guru menghentikan permainan tulis cepat g)      Guru menyuruh siswa untuk duduk seperti semula Konfirmasi a)      Guru membagikan satu diagram kepada tiap-tiap siswa b)      Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat comparison of degree berdasarkan diagram tersebut dengan waktu yang ditentukan c)      Guru menghentikan kegiatan tersebut d)      Guru meminta untuk menyisipkan nama dalam tulisan yang mereka buat tadi e)      Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjaan mereka beserta diagramnya 3.      Penutup (10 menit) a)      Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan b)      Guru mengevaluasi beberapa hasil kerjaan siswa mengenai comparison of degree c)      Guru memberikan sedikit suntikan penyemangat kepada siswa dan memberikan sedikit saran untuk kekurangan dalam proses pembelajaran d)      Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat 10 kalimat comparison of degree e)      Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdallah dan salam
Peta	Asking and Giving Direction	1.    Pendahuluan (10 menit) a)      Guru membuka pembelajaran dengan salam dan basmallah b)      Guru menanyakan kabar kepada siswa c)      Guru memberikan sebuah cerita lucu kepada siswa d)      Guru mengistruksikan seluruh siswa untuk bertepuk tangan dalam rangka penyemangat pembelajaran 2.    Kegiatan Inti (30 menit) Explorasi a)      Guru menjelaskan tentang asking and giving direction dengan jelas b)      Guru menuliskan vocabularies beserta artinya di papan tulis yang berkaitan dengan materi tersebut c)      Guru menyuruh siswa untuk membaca satu per satu tulisan itu dengan lantang secara bersamaan d)      Guru menunjuk 2 siswa untuk melakukan demonstrasi tentang materi tersebut di depan kelas e)      Guru menyuruh 2 siswa itu kembali duduk Elaborasi a)      Guru  membagi kelompok siswa yang beranggotakan 4-5 orang b)      Guru memberikan tiap kelompok sebuah map mengenai lokasi di suatu tempat c)      Guru menjelaskan bahwa jika suatu kelompok sedang menampilkan performancenya, kelompok yang lain harus mencatat kesalahan kelompok tersebut d)      Guru mempersilahkan seluruh kelompok untuk menampilkan role-play terkait dengan map yang mereka dapat e)      Guru meminta catatan kesalahan masing-masing kelompok yang sebelumnya telah dibuat tiap kelompok Konfirmasi a)      Guru meminta siswa untuk duduk seperti semula b)      Guru memberikan satu map kepada setiap siswa c)      Guru meminta siswa untuk membuat kalimat terkait direction berdasarkan map yang mereka terima d)      Guru menyuruh siswa untuk mengumpulkan tugasnya 3.    Penutup (10 menit) a)      Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari b)      Guru memberikan sedikit tanggapan terkait dengan tugas-tugas atau catatan yang tadi siswa buat c)      Guru memberikan sedikit kalimat penyemangat kepada siswa dan mengemukakan saran kepada siswa terkait dengan pembelajaran d)      Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat percakapan tentang direction berdasarkan tempat tinggalnya e)      Guru menutup pembelajaran dengan uacapan hamdallah dan salam